校園之海，思想之雲
校園小說 School/Fiction 三 秋風志
超腦電波理論的興起，使得人們的思想有了新的含義。人的每一個念頭都可以在公式與機器中化作數據，這便意味著人的思念可以被具象化。當時有觀點認為：思想從某種程度上來說不再神秘，人與人之間的關係不再虛幻莫測。
這顯然不是正確的。
人的思想，是理性與感性的混合體，是精神與靈魂的結晶。僅依靠人們當時的算力，無法證明人的思想究竟能不能被完全具象化。
在往後的日子裡，每一場技術的世代更迭都會引發一次新的思想證明運動。
算力不斷膨脹，機器愈發精密。
終於，在某一天，證明人類思想的機器誕生了。
校園的孩子們所擁有的思想，並不完整。
高中生是最妥善的選擇。
與生存了數十年的大人們相比，他們的懵懂、衝勁、好奇與勇氣，都是寶貴而單純的品質。他們蘊含的信息量不及成人，比起幼童又更具備研究的意義。
考試製度建立的那數十年，失去了考試製度的數十年，作為觀察對象的數十年。
數十年又數十年的學生們。
他們的思想成為了具有量子性質的超腦電波，在這破碎的世界上徘徊至今。
將這一切全數灌進機器之中。
孩子的思想每一刻都在變，進入機器的思想，有些是他們生存的現狀，有些則是他們夢想中的自己，無論如何，這些思想是不完整的——只由基於過去的可能性構成的人類，怎麼能是完整的呢？
白鴿自嘲道：我是引領孩子們尋找未來的飛鳥。
他是被人為塑造出來的可悲程序。
為了篩選保存下來的思想，他們將一個個的獨立人格暫時幽閉在各自的校園內。如果他們的思想足夠堅韌，便能找到離開的道路。這些獨立的人格們在彼此的校園之間相互交流，在尋找各自未來的路途中，誕生出完整的思想。
完整的思想者，白鴿說，有道言「孩子們都是天使」，用機器與定理塑造出來的孩子們，是人們創造出來的天使。
人造天使。
完整的思想者，或是完整的物件，在觀察自己時，具備宏觀的角度。
沒有思想的機器無法復興這個世界，探索精神的缺失讓一切都囿於狹小的地球之上。由機器塑成的無思想的人偶，在現實的荒原中，扮演著自己的角色，漸漸地，漸漸地迷失……
二、保存這裡的思想，重啟世界。
你們是亞當與夏娃，你們，以及你們的夥伴，對這個虛構世界造成的影響大大地超出了我們的預料。龐大的信息量不斷湧出，扁平的思想正逐漸變得立體。這個虛構的宇宙無法承受如此高壓，重啟的日子正一步步逼近，擺在我們面前的選擇有兩種。
這就是本源。
本源的現實是虛幻的現實。他們可以離開這……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）