薄墨櫻（5/10）
鹿乃江同學的左手 全一卷
泡沫在眼前倏地破裂一般，我回過神來。發現自己不知不覺間向前探了探身，就往後挪了些距離，慢慢地搖頭。還沒準備好呢。
「冴木同學現在願意寫了嗎？」
「不，我還是想盡量作讀者。謝謝老師的好意。」
這幾日間，類似的對話已經重複了許多次。也是，說著，我聳聳肩膀。冴木同學終於將一直抬在半空的左手放回了膝上。
「但，如果老師真的很困擾的話……要我寫也可以。」
這回，卻輪到我如何也無法從她的左手上移開視線了。
過去的對話又翻上心頭。可以寫——以前說完類似的話後，冴木同學接上了那句「只要」。大約正要提出什麼交換條件。
她想說什麼呢，我戒備地看過去。冴木同學仍舊面無表情，平靜地說完：
「只要老師喜歡我的字。」
沒想到後面跟著的竟然是這麼句話，我眨了眨眼。還以為她會提出什麼要求呢。
「說喜歡不喜歡……冴木同學以前是書道部部長，你來寫，我自然沒什麼意見。」
「老師以前看過我的字嗎？」
她當即追問，我卻說不出話來。雖然沒見過，不過寫成什麼樣，其實都沒關係吧。
本想隨意搪塞過去，冴木同學看過來的眼神卻意外地認真。這樣的氣氛里，如何也說不出那樣輕慢的話，只好一言不發。見狀，她忽然站起身來：
「既然這樣，現在就去看看吧。」
看什麼？不給提問的機會，冴木同學轉身走到保健室門前，又回頭：
「走嗎，去社團活動室。」
語氣堅決得不容置疑，她連我作何反應也不看就踏上了走廊。我唯有依她的話，起身離開。
四樓就是這所學校教學樓的頂樓，音樂教室、美術教室和書道室都在四樓。其中音樂教室在西棟，美術教室在中央棟，書道室在東棟。可要去東棟頂樓，必須從東棟的一樓向上爬樓梯。從西棟向上，再橫向移動到東棟是決不允許的。因為校規就是這麼規定的。
我們教職工也不明白這樣規定有何意義，可既然規定如此，就唯有照做。我與冴木同學一同走出保健室，走到辦公室所在的東棟，便開始上樓。
從同層的音樂教室，隱約傳來合奏的樂聲。是我沒聽過的曲子，一時間把握不住旋律。不同樂器之間沒有配合，只像掛在玄關前的風鈴，各自奏響的美麗音色重疊在一起。
學校確實會按照入學考試結果與初中成績，將學生劃在二樓或三樓。高二升高三再分班時，文化社團或運動社團成員就算成績平平，若能在比賽中留下記錄或奪獎，也會被分到高層班級。不僅限於學習，各方面能力優秀的學生都將劃入上方的樓層。
「但是，只有老師的字里什麼都沒有。」
「在那個時代，書……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）