024.思維方式不同(3)（3/3）
決定退出勇者隊伍 1
「這是交易的基本原則。用約束條件來衡量代價的形式。」
語氣彷彿在說這並不是什麼難事。
「看來還是親眼看看比較快。」
她輕輕彈了一下手指。
如同星光般閃耀的魔力，呈現出天秤的形狀。
模擬天秤（Imitation-Balance）。
用于衡量交易代價的天秤。
「我會在這裡製作一個模型，你們可以試驗一下，然後寫下答案。啊，能夠製作天秤的人，也可以自己製作一個來試驗。」
沒有任何學生回應她的話。
學生們只是睜大眼睛，注視著拉妮婭創造出的天秤。
「這種東西，自己動手做一遍理解得更快。」
語氣一如既往的輕鬆。
她的語氣讓學生們啞口無言。
（自己動手做？）
製作模擬天秤是之後，之後才會學到的概念。他們現在學習的只是根據約束條件來減少消耗的技巧。
然而，她竟然突然要他們製作模擬天秤？
這對剛開始學習加減法原理的他們來說，無異於要求他們製作一個高度複雜的運算裝置。
「還有其他問題嗎？」
語氣依然平靜，彷彿什麼也沒發生過。
但她所說的，根本是天方夜譚。
「如果沒有其他吩咐，我就先告退了。」
「快點，誰來看看這是怎麼回事！」
不久，造成這一切的「元兇」開口說話了。
「⋯⋯」
「就是這個，這個。」
「嗯？」
這樣的騷動一直持續到下課。
(譯註：給年輕的讀者們解釋一下。
大家把助教和助理教授理解成差不多的意思⋯⋯應該也沒關係。
剛從魔塔返回的羅塞爾，一邊按著太陽穴，一邊叫喚著自己的學生。
而且，全部都答對了。
（但是，他們居然全部都解出來了？所有學生都解出來了？）
助理教授(Assistant Professor)：在學院中的一種職位頭銜。通常是助理教授-<副教授-<教授。
「⋯⋯拉尼爾。」
「啊，不是，因為他們問我⋯⋯。」
如果要深究的話，其實和日本的助教概念比較相似。
羅塞爾指著的是學生們交上來的考卷。
大家看之前的「作者的話」就知道，作者應該也很年輕，會把兩者混淆也正常……吧？
「面對這種應該用基本概念解答的題目，你卻給他們做了一個模擬天秤，這到底是要鬧哪樣？」
太荒唐了。
造成混淆很抱歉ㅠㅠ。
「這道題目，原本的設計是只要確認題目內容就能得分，主要是在測驗學生們對魔力交易基本概念的理解。」
看著如此回答的學生的樣子。
之後會在作品中補充說明。
助教(Tutor)：通常由研究生擔任，輔助導師(Lecturer)去講課、批改功課等等。而導師可以是教授、副教授、助理教授，甚至可以連助理教授都不是。看學院安排。……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）