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在遙遠彼方的小千 1
這堂課是日本史，中年老師在講台上熱切地說著織田信長（注2）私底下的一面。
他雖然被認為是冷酷無情的暴君，實際上卻有溫柔的一面，會定期差信給外嫁的表妹——嗯，該怎麼說呢。
這種無關緊要的雜學，對將來出社會有幫助嗎？我不禁感到疑惑。
雖然多少能理解高中不是義務教育，所以才會老是教些對生活沒有直接幫助的學間，我還是覺得很無趣。
強迫學生讀這種毫無意義的東西，以此為基礎進入大學、就業，然後又如何呢？不曉得怎麼說才貼切，我總覺得這樣很奇怪，總覺得不太對。
曾幾何時，就業變成像得分遊戲一樣了。
機械性地用學歷或考試這類東西評斷人類，這種社會當然會消磨掉我們這些年輕世代的夢想。
不管再怎麼為夢想而活，最終決定人生的還是學歷。
我轉著筆記本上的自動鉛筆。
頓時失去了幹勁，於是試著眺望窗外朦朧的早晨景緻。
活力十足的夏之女神剛交棒給友愛之情滿溢的秋之女神的初秋，不知是哪一班的男同學正在校園裡打壘球，精力充沛地發出哇啊、喔喔的嘻嚷叫聲。
即使身體長大了，還是像天真無邪的小孩子。
義務教育只是一種形式，我們大多數的人都會上高中上大學。
我們必須維持小孩子的模樣，渡過還無可奈何的時間，心態上當然無法變成大人。
彼得潘症（注3）。
我們這群彼得潘，從名為社會的現實逃避，一直待在被稱為學校的樂園裡玩耍。
還不想從夢中醒來。
還想繼續當個小孩子。
這個樂園裡雖然沒有小仙女、溫迪，也沒有虎克船長，卻比現實來得輕鬆，所以我們不放棄當彼得潘。
窗外，微風吹拂著樹木枝條，枯葉翩翩落下，在顏色像沙漠的校園深處，依稀可見酒嘉山。
歌島千草沒有聽老師說話，也沒有抄寫黑板的字，不過倒也不是在睡覺，只是瞪大眼睛四處張望，一副坐立難安的樣子。
林田用病態的消瘦臉蛋看著我說。
聽到老師的口令，我們便起立、敬禮、謝謝老師。
小千嗤嗤地笑著。
我無力地求著，維持趴在桌上的姿勢抬頭看小千。
「跌下去。」
報紙上常用「腐敗」一字形容學校，我很認同。
「是嗎。老天爺一向很殘酷呢。」
林田看似寂寞地，說出她曾經說過的那句具暗喻意味的話。
視野中漸漸混入了黑色，一如往常的麻花辮髮束。
林田難得咯咯地笑了。
「原來小猿不是伊斯蘭教，而是婆羅門教，聽說以前印度的苦行僧們經常什麼都不吃地修行唷。
「你如果重視歌島，就別請假不來學校，我認為她來學校的唯一理由，應該是為了見你。我雖然是不相干的人，卻多少能了解她的心……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）