全一冊（12/42）
GTO麻辣教師 顛覆北海道
鬼冢比我們班上任何一個人來得散漫、愚笨、不良且好色—可是每早上，他卻比任何一個學生都要快樂地到學校上課。
每當我看見到職才一個禮拜的鬼冢，像北文館學苑的君主一樣，大搖大擺地在校園裡漫步時，就會不由自主地想起海野螢子老師。
海野老師跟鬼冢是完全不同類型的人—可是她也經常快樂地在校園裡漫步。
我想激進派小組一定也察覺到這一點，只是他們不願意承認罷了。
特別是激進派五人組對海野老師懷抱著一種近乎親愛的感情，所以他們絕對不會把海野老師和鬼冢相提並論。
自從大井松田董事長病倒之後，學校把二年級以上的學生用成績、品行和IQ分成。甲乙丙三班，用不同的模式授課。
由於我是在啟用新制度後轉入北文館，所以只能無奈地接受被分到丙班的命運。
由此看來，其他同學受的打擊就比我大多了，他們在二年級的時候，就被蓋上「放牛班」的烙印。
丙班原來有三十七名學生，分班後不到四個月的時間，就有六名學生轉到其他公立學校。
相反，原來只有三十八名學生的甲班，卻加入五個從公立學校過來的優等生，因而變成四十三名學生。
或許是因為考試題口口改用東京有名的補習班的考卷，以及採取了像補習班般嚴格的聯孝對策，擄獲了那些望子成龍的父母心吧！
丙班的課程和以聯孝為目標而授業的甲班比起來，跟一般的公立的中學根本沒什麼兩樣。
丙班的教科書是用教育部規定的普通課本，老師上課的認真程度也不盡相同。
想想，連學校都放棄了，再加上學生自己自暴自棄，所以到丙班上課的老師有幾個明顯是來混的。
雖然學校曾表示如果成績上揚，就能進級到甲班或乙班，不過連老師都不認真教學了，教學生如何進步？
有的同學毫不在乎，有的則將到校上課視為畏途。
海野老師從札幌的公立中學轉任北文館擔任丙班導師時，是丙班情況最糟糕的時候，正好也是去年此時。
海野老師一接下丙班，便宣稱絕對會教授和其它兩個班一樣的課程，暑假期間，她還到拒絕上課的學生家裡，把漏掉的課程做成筆記送給他們，並一一解說。
海野老師本身是社會科老師，英文、數學，理科都不是她擅長的科目，但她還是詳讀課本和其他學生的筆記本，一定熬了好幾天夜才完成的。
這份記絕不是單純的義務就能解釋，海野老師令人感動掃是，在她做了這麼多事之前完全沒有表現出辛苦或委屈的樣子來博取同情。
我在心裡一再地提醒自己，絕對不能出現在鬼冢方圓十里範圍內。
「這當然不關我事，我只是有點擔心主任，您該不會……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）