第二章 晦暗不明的房間的畫（4/7）
詭畫 全一冊
灰色稍微超出了公寓的輪廓線，往外溢出。只有那裡的黑線跟灰色混在一起。
也就是說，只有輪廓線是在塗上灰色之前畫的。春岡整理了一下混亂的思路。
優太先畫出公寓的長方形輪廓。然後在長方形的上端塗了灰色，最後才畫了『房間』。輪廓→灰色→房間。這種不可思議的順序到底意味著什麼呢？
這個時候，教室的門突然打開，磯崎站在門口。
「抱歉打攪妳了。已經找到優太了嗎？」
「我想還沒有吧。」
「這樣啊。那個，警察會來嗎？」
「啊？」
「不是啦，其實我以前上班的幼稚園，發生過同樣的事。那個時候是六歲的女孩子。她突然從家裡失蹤了，報警後鬧得很大。結果立刻就找到了。原來她是去隔壁社區的祖母家。沒事真是太好了。那天上午警察到幼稚園來，東問西問的，害大家手忙腳亂。這次會不會也是這樣？」
「……這麼說來也是。」
「當然啦，每個警察局的方針或許不一樣。對不起，在妳忙的時候打攪妳了。」
「沒事，謝謝關心。」
「對了，妳在做什麼？」
「啊，這是……」
春岡說明迄今為止的情況。
「……所以我想知道，優太在塗這個部分的時候，到底在想什麼呢？磯崎老師覺得呢？」
「這個啊……可能是『修改過了』吧？」
「修改？」
「蠟筆跟彩色鉛筆不一樣，用橡皮擦擦不掉不是嗎？所以要是畫壞了，常常有小朋友想把畫得不對的地方塗掉。」
「啊……」
「對的。然後呢，老師忘記優太畫了什麼了。」
「嗯！」
「然後呢，老師想知道優太是怎樣畫那幅畫的。美羽，妳有看見優太畫畫嗎？」
這點用大人的感覺也能理解。比方說用筆書寫文字的時候，會用立可白把寫錯的字塗掉。小朋友也會把畫錯的部分塗上白色。但是蠟筆跟立可白不一樣，會跟底下的顏色混合在一起。
「然後啊～是小小的三角形。」
「妳能告訴老師，優太是怎麼畫的嗎？」
長方形上面有三角形的洞……那是『繪圖尺吧』。
大四方形里的小三角形……再加上幾筆，就能完成的畫。
『一開始』……也就是說，優太先畫了『圖形』。這樣一來，感覺就不太對勁。
『今野直美在虐待優太。』
然而優太半途放棄了。他看著畫紙上未完成的圖形，一定是這麼想的。
「要是我仔細觀察優太就好了……」
前天晚上，優太在家裡用繪圖尺亂畫，被直美罵了。然後昨天下午，在繪畫課上畫了『母親的畫』。優太應該是畫出腦海里的形象。直美的笑臉、溫柔的聲音、令人安心的香味……然而他的腦海中浮現的形象，卻是跟這些截然相反的繪圖尺。
「沒關……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）