第三章 Trick or Treat！不給糖就搗蛋（6/7）
再見了，對我們不友善的，所有人們 全一冊
此外，祐人他們並非完全是壞人這一事實也讓明裡的判斷變得遲鈍。祐人帶著許多朋友，每天都悠閑自在地過著快樂的生活。雖然他素行不良，導致八成「看起來軟弱」的老師的課程崩潰，但對剩下的兩成他們認為同等水平以上的老師，他們並不反抗，甚至在課間休息時還會主動找他們閑聊。雖然祐人有些傲慢的地方讓明裡感到不快，但只有在這種時候，祐人他們看起來才像是非常普通的高中生。
順便一提，班主任山野被當作「稍微低人一等」的人對待，雖然受到了輕視，但由於他自己反應遲鈍，似乎並沒有察覺到這一點。另外，他給人的感覺是，自己並沒有低人一等到需要正面對抗的程度。總的來說，他們之間建立了良好的關係。
在學校這個特殊而狹小的空間里，有著以和為尊的規則，祐人他們甚至成為了榜樣。比起他們，明裡更容易被老師們捉弄和嘲笑，山野還曾經諷刺地說：「就算成績好，也不能只顧著學習啊。」這所學校的課程太過簡單，說實話，明裡很少學習，但她只能苦笑著忍受，感覺像是吃了苦頭一樣。
要對那些帶著夥伴每天都過得很有趣的人說「你們錯了」，需要非比尋常的堅強內心。或者說，如果轉學後與今川真希乃那群人關係變好的話，也許還有可能。因為她們擁有看穿祐人他們只能在教室這個特殊空間里逞威風的聰明才智。然而，自從明裡開始被欺負後，今川她們害怕被捲入其中，就與明裡保持了距離。當然，這是出於自衛，所以不能責備她們。
是因為這個原因嗎？即使被他們欺凌，不知為何，明裡總覺得是自己錯了。她覺得如果自己有什麼缺點需要改進，祐人他們就會停止欺負，毫無問題地與自己和睦相處。而如果事情沒有變成那樣，她又覺得這是自己的責任。在學校這個扭曲封閉的空間里，有時會產生除了當事人之外其他人無法理解的特殊心理活動。
祐人他們並不完全是壞人。至少，祐人他們與那些只是煽情的網路漫畫或廉價新聞中出現的嚴厲的「欺負人的孩子」形象相去甚遠。所以，明裡認為這雖然是欺凌，但又有些不同。明裡所知道的「欺負人的孩子」被幻想的筆觸誇張地渲染，無論如何都無法與眼前的事物相提並論。
明裡認為，既然他們並非完全邪惡，事態總有一天會好轉的。
那是在欺凌行為長期化，明裡逐漸失去樂觀想法的時候。
阿加田高中舉行了例行活動「挖溝」。
連日的雨水使學校的側溝里積滿了泥濘。如果不在開放游泳池之前清理乾淨，排水就會不暢，導致每次游泳課時都會有髒水濺到周圍。因此，高中二年……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）