正文
數學少女 1
序章
不可以只是記憶。
不可以無法回憶。
——小林秀雄
我無法忘記。
我無法忘記在高中時代一起研究數學的女孩們。
用優雅的解法震撼人心的才女，米爾迦。
認真提出疑問的活潑少女，蒂蒂。
每當想起那段時光，心中就會浮現出數學公式，並跟著展開活絡的思維。數學公式超越時間，向我展現歐幾里得、高斯、以及尤拉等數學家的靈光一閃。
——數學是超越時間的。
藉由閱讀數學公式，我品嘗著從前數學家體會過的感動。即使這已在數百年前就被證明完畢也無所謂，現在的我確實地擁有完成這些邏輯的快感。
——用數學超越時間。
就有如深入叢林找出隱藏的寶藏。數學是個令人興奮的遊戲，以最佳的解法為目標，這是智力的競賽。數學，是令人心悸的戰鬥。
那時候，我開始使用名為數學的武器——但是這武器卻巨大到難以控制，就像無法控制自己的年少輕狂，就像無法控制對她們的深深思念。
不可以只是記憶。
不可以無法回憶。
一切的開端，是在高一的那年春天……
第1章數列與規律
一、二、三。三即是一。
一、二、三。三即是二。
少女無言地點點頭，食指依然指著我。
同時我也注意到為什麼米爾迦在出「6，2，8，2」的問題時，沒有隻說6，2，8，2，而是說到6，2，8，2，10，18的原因了。若是只說6，2，8，2的話，解答就不一定只有π各分位數乘上2這種可能性，還有其它更簡單的解答，例如6，2，8，2，10，……自然也有可能像下面的數列一樣，也就是每個偶數項中插入N的數列。
我稍微瞄了一下。櫻花樹下的少女仍然站在樹旁，並用相當認真的表情看著我，就連頭髮沾上櫻花也不以為意。看到她這種認真的態度，這果然是測驗嗎？
少女又伸手指向我。
1．1在櫻花樹下
這樣的說詞會讓大家目瞪口呆吧。
『1，1，2，3，……』
校長的演講不斷誘導我進入夢鄉，我推了推眼鏡，忍住哈欠。
又是四個數字。
米爾迦。
但是少女卻搖搖頭，露出一副「真拿你沒辦法」的表情。風使她的長髮飛舞，也令櫻花飄落。
……我是這麼想的。
不知為何，我的腦海里已經揮不去她的身影。
於是我也抬頭看著櫻花樹，昏暗的天色映入眼帘。
16＝2×2×2×2＝244的倍數
少女繼續發問：
少女閉上了眼，接著像要仰望櫻花樹般抬起頭，她的食指不斷地在空中比劃。
念了四個數字之後，少女闔上嘴並指向我，似乎是在對我說：『你，就是你。請回答下一個數字是什麼？』
※※6153577
1．3數列謎題沒有正確解答
這個問題必須熟記圓周率3.141592653………（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）