三奏 「我想逃開，可是，不知為何卻又無法割捨」（2/5）
黃昏色的詠使 2 詠唱少女將往何方
「澤塞爾，你看見廣場上冒出的火焰了嗎？」
「那麼大的火焰，就算我想不看也不行！」
他用滿不在乎的快活語調作了肯定的答覆，態度絲毫不見動搖。換句話說……
「難不成你知道名詠出那片火焰的人是誰？」
「是啊。剛剛我在廣場上課，發現其中一個學生與眾不同。等到上完課後，其他學生都回到校舍，就只有那個學生沒有回來。所以，我忍不住躲在一旁觀察情況，結果就如我所料。」
他的意思難不成是，剛剛的火焰是學生名詠出來的？才念高中一年級的學生？
「那個學生是誰？」
雖然安妮教導的是高年級學生，不過在名詠方面有出色表現的學生就算是其他學年，她也會記住。在一年級的學生當中，也已經出現幾名受到看好的學生。
不過——
「呀，就算我說了，我想你也不認識。」
慢慢地，他深思般地抬頭望上看。
「你為什麼能這麼肯定？」
「……因為從前沒被鎖定。」
在以調試的口吻說出這句話後，他聳了聳肩。
「安妮，你記得在競技大會上，詠喚出許多鮮紅羽毛來的學生嗎？」
鮮紅羽毛？在名詠式中，詠喚羽毛並不屬於特別高難度的技巧，而在競技大會上，名詠出無數只鳥而不是羽毛的學生更受到注目。自己雖然也記得名詠出鳥的學生長相，不過說到羽毛……
「……我沒辦法立刻想起來。」
「這也難怪，我也是剛剛才想起來的。」
在競技大會上發表時，看來和其他學生沒兩樣，不過在這次集訓時，已進步到澤塞爾自然會對她另眼相看的地步了？
「就是這樣！從競技大會到今天為止，我不知道這段期間那孩子發生了什麼事。不過，如果那孩子繼續以這樣的速度學習名詠……」
伴隨著躂躂躂的腳步聲，有這熟悉面容的少女跑了過來。
——目的地是精製〈孵石〉的凱爾貝爾克研究所。
「對不起，聽來或許像在炫耀，可是……真的不是炫耀，我是真的感到害怕。」
「是教務主任偷偷他告訴我的，因為她從前是凱因茲先生的老師。」
少年以混合了興奮的表情說：
這裡是一樓大廳外的走廊，一旁整齊地栽種著茂密的草木，頭頂上則是用來擋雨的簡單屋頂。
難得會說話這麼拖你帶水的他，繼續講了下去：
——不，不是的。
「害怕？」
「哎呀，或許是我杞人憂天。應該說，我希望只是我想太多了。」
「我問你，剛剛在廣場那裡冒出了一片很大的火焰，你知道這件事嗎？」
自己輕易地便看穿了那些太過稚嫩的構築想像和〈贊來歌〉當中的構造。尤其關於「Keinez」，甚至有種錯覺，認為自己無所不能。
蜜歐鼓起雙頰，交抱雙臂置於胸前。……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）