序章
第三卷
畑山愛子，二十五歲，高中教師。
對她而言，老師的存在並不只是為了教導學生專門知識、努力提升學業成績，以及指導品行成為學生的模範，以上這些當然很重要，但是她認為最重要的是『要與學生站在一起』。具體來說，她想要當一個對孩子來說除了家人外，能夠依靠的大人。
因為在她學生時代發生的某件事，給她帶來巨大影響，在此就不詳述了。總之，做孩子們在外的靠山，這既是愛子身為教師的信條，也是她的堅持，更是支撐自己身為教師的支柱。
因此愛子對現狀極為不滿。突然被捲入異世界召喚這個奇幻且離奇的事態，在她還來不及反應的期間，班上最具領袖魅力的學生已經代替她談好條件。當她回過神來，重視的學生們已經在為戰爭做準備。
無論勸說幾次，已經定下的『風向』總是輕易蓋過愛子的意見，最後也阻止不了學生們的腳步。
『至少要在一旁守護他們！』儘管做下這個決定，她卻由於持有能力的稀少性與實用性，被分派到與戰鬥無緣的任務——改善各地的農地及開拓新農地。即使拚命抵抗，卻連學生們都反過來勸說她，站在適才適任的觀點，愛子自己也無可反駁，只好無奈地接下任務。
她每天想著在遠方戰鬥的學生們，忐忑不安地過日子。在聖教教會的神殿騎士和海利希王國的近衛騎士護衛之下，巡迴各農村與未開拓地區。當任務終於告一段落，返回王宮之後，等著她的卻是某位學生的噩耗。
這個時候，愛子不禁責怪自己當時為何沒有強硬隨行學生身邊，口口聲聲說要當自己理想中的教師，卻只是任由狀況擺布。
當然，若是被問到就算愛子在場，又能改變什麼？她大概也答不出來。可是這件事重重給了身為教師的畑山愛子一記當頭棒喝，毫無疑問在某種意義上成為她覺醒的關鍵。
學生們近距離感受到名為『死亡』的壓倒性恐懼，因此一蹶不振，教會及王國相關者卻希望他們繼續戰鬥。
愛子決定「不再任由狀況擺布」，正面與教會幹部、王國貴族們對立，利用自己的立場和能力作為武器或擋箭牌，高聲呼籲他們別再靠近、逼迫學生們。
結果，她總算成功取得勝利，拒絕戰鬥的學生得以不再受到壓力。
然而，受到愛子這番努力的感動，使得她原本就居高不下的支持度更加攀升，甚至有不少學生表示——雖然無法像勇者一行人一樣再闖【奧爾庫司大迷宮】或是參加戰爭，但至少也想擔任為任務四處奔走的愛子的護衛，真是諷刺的結果。
當然，理由並不只是『為了愛子』這麼單純，只要記起墜落深淵的同學、或者現在也正在【奧爾庫司大迷宮】拚死奮戰的同伴，學……（内容加载失败！）