第三話 致有可取之處的少年（2/2）
戀文的技術 1
宵山的夜很美吧？麻里老師很美吧？
祈禱今夜不要下雨。
再給我寫信哦。
守田一郎
致間宮同學
七月二十九日
你好。梅雨結束，天氣也變得像夏天了，海水閃閃發亮。
老師隔了許久又和谷口先生一起去了溫泉，和泡溫泉的老大爺們相處得非常好，一起痛痛快快地玩了。老師有點不太高興，大鬧了一通之後心情變好了。間宮同學難過或者寂寞的時候，也像這樣盡情去玩就好了。還有就是好好睡覺。在這一點上大人和小孩都一樣。
沒有交換成情書實在遺憾。
小松崎搶走了麻里老師。
你一定是這麼想的吧。小松崎從你那裡搶走了麻里老師。為什麼麻里老師會喜歡那種棉花糖人？為什麼麻里老師會那麼高興？可惡的混蛋棉花糖！鬆鬆軟軟的不成個樣子！你一定是這麼想的吧，老師也是。
但是麻里老師看起來很高興吧。
所以你要做個能忍耐的好孩子，這非常了不起。
從前，愛達荷州立大學的柯希夫米教授說過：
「作廢情書的數量代表了人的成長。」
乍聽上去，很像一句名言。老師知道很多名言，這句話一定能安慰你。但是老師也在想，比起這種成長，聽到喜歡的人說喜歡自己更讓人高興。這種名言只是表面上的安慰。柯希夫米教授的心情可以理解，但是那種成長真是不想要。
總之你很有可取之處。
確實你注意力容易分散，有點懶，還有壞心眼，不聽媽媽的話，任性，還有點好色。
但正因為如此老師才覺得你有可取之處。
不要想著報復棉花糖，早點恢複精神就好了。
守田一郎
PS：暑假的自由研究選一個和平點的題目吧。
「酸奶炸彈」的做法，老師不知道。
致有可取之處的少年
暑假才剛剛開始。