逐漸改變的校園生活（3/6）
歡迎來到實力至上主義的教室 13 二年級篇 2
「……實在很難相信耶。如果妳對學校的機制抱著懷疑，一開始就請他拿高分，對班級來說也能有利地運作。如果能在這次的考試上考到滿分，這樣學力A或學力A＋都並非不可能。即使是一個人的成績，班級點數應該也會緩緩上升。」
我不懂保留的好處──啟誠說。
「是啊。要是只追求眼前的班級點數，這樣就好了。可是，假如他一開始就使出全力的話──綾小路同學現在會怎麼樣？不對，正確來說，是可以預想到怎樣的未來？」
面對啟誠抱持的不信任，堀北沒有逃避，而是正面即興挑戰。
她的發言流暢，彷彿最初就計畫好。
「可以預想到怎樣的未來……？」
他無法理解而直接反問，堀北則開始說明：
「假設就像你說的那樣，綾小路同學從四月開始就使出全力，五月的時候，他這個名字應該也會被坂柳同學、一之瀨同學、龍園同學等人知道。他在數學上可能是整個年級的第一名。如果留下這種對手，對別班來說，他遲早會變成礙事的存在。就算有人採取行動打算排除他也不足為奇。」
「妳是說他可能會被盯上？」
「是啊，這間學校不管發生什麼都不奇怪。實際上像班級投票那種特別考試，還執行了要強制弄出退學者的內容。事實上，綾小路同學就因為坂柳同學的戰略而一時遭遇退學危機。雖然是平凡的他偶然被當作替死鬼利用，但依然有被當成真正目標的疑慮。」
堀北解釋──視狀況而定，退學的或許會是我，而不是山內。
「不對，那是錯的。如果清隆一開始就使出全力，就算被拿去跟山內做權衡，結果也會非常清楚。」
「難說呢。山內同學也會為了不被退學而周旋得更高明吧？坂柳同學的戰略或許也會更複雜且難以看穿。再說，山內同學比綾小路同學擁有更多親近的朋友。視拿什麼來權衡而定，看法應該也會不一樣呢。」
正因為這些內容會變成各持己見，所以啟誠也無法繼續追究。
就算他提出其他考試，應該也會變成類似的討論。
「……既然這樣，為什麼要在這個時間點？貿然展現實力這點不都一樣嗎？他會因為突然嶄露頭角而受矚目，今後或許會被當作恰好的靶子。」
他表示一年前發揮全力和現在發揮全力，沒有風險上的差異。
對堀北來說，這個回答她似乎已經設想過了，完全沒有慌張的樣子。
「不對，一年前展現實力和現在展現大有不同。這年我們D班的團結力大幅提升，同學也各自累積了實力，而且開始能做出正確的判斷。」
如果回顧一年前的自己，啟誠應該也看得出來。
堀北一開始入學，不太會跟除了我以外的人說話。
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