二年D班的孤高天才（4/5）
歡迎來到實力至上主義的教室 14 二年級篇 3
「能在起點補充水分很令人感激，可是這樣又會讓人很懷念水。」
原本可以隨心所欲喝水，卻要被迫節約用水，無論如何對比下的副作用都會很強烈。正因如此，在必須賺分數的情況下，勢必會有組別停留在起點附近。
「停留在起點的組別比我想像中更多，果然是在無人島上生活長達四五天會很難受、痛苦的關係嗎？」
「我想也是有可能，但不只是這樣。最大的因素是變得可以看見倒數十組。」
「……這樣呀。包含最後一名，有退學風險的組別只到第五組。第四天開始可以在平板上了解各組的狀況，心裡就會產生餘力……」
第三天結束前，幾乎所有學生都是在全力戰鬥吧。因為我們必須在不熟悉的無人島四處奔走，被指定區域和課題耍得團團轉，並盡量多累積一點分數──為了逃離位在最底端的「退學」。
可是，第四天卻有了巨變。學生們把自己擁有的分數與後段組別的分數比較，用短短三天的經驗產生的不正確標準，來推算自己一天能賺到多少分數，並判斷情勢有利還是不利。
「可是，就算領先十分、二十分，也沒有完全的保證吧？是我的話，我就會盡量努力多搜集三十分、四十分保持領先。」
「不管是誰，腦中當然都知道應該這麼做。學生都是抱著從頭到尾都要全力以赴的想法參加這場特別考試。但現實沒有那麼天真。就像現在我們渴望喝水一樣，一旦有過美好的體驗，繃緊的心就會鬆懈下來。」
「有道理……經你這麼一說，我或許就可以理解。就算在筆試前一天做好覺悟通宵讀書，還是會覺得想睡個五分鐘、想睡個十分鐘，結果就不小心鑽進被窩睡到早上……」
七瀨好像有過這種經驗，她似乎想起過去而有點難為情。
「第四天開始，會漸漸耗盡手頭上的食材和飲水，而且疲勞也會累積。我們有經過起點，所以我想妳也會懂。看見其他組別在那裡休息，就會覺得自己也應該稍微休息，是很自然的發展。」
假設起點沒有任何人休息，多數組別應該都會轉換想法，認為只能努力，而下定決心再次出發。
「學生們應該會在起點一邊休息，一邊討論。認為自己的得分暫時領先，所以要在可以確保飲水與安全的這裡休息，同時在不勉強的程度上拿下課題。確保一定的食材或飲水再出發。」
七瀨邊聽邊點頭，但心裡似乎突然湧出新的疑問。
「那麼，放棄這些美好而硬拚到底，才會是正確答案……我可以當成這樣嗎？」
「妳說為了多搜集分數而希望領先，但疲勞不是會一直累積嗎？畢竟妳也挑戰過比我更多的運用身體的課題。」
「是、是的。雖然我剛才回……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）