風波的腳步聲（2/3）
第十六卷 二年級篇 5
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一到放學後，除了要參加社團活動的學生，許多班上同學都留在教室。
這當然是為了十一月舉行的文化祭，準備進行第一次討論。
其中也有一定數量的學生在國中時代體驗過文化祭吧。
因為我個人沒有什麼情報可提供，所以像平常一樣當個聽眾。
「首先把能夠想到的節目一覽簡單地列出來吧。」
已經獲准使用教室熒幕的洋介用平板輸入文字。
「說到文化祭，果然就會想到食物或鬼屋之類的，這種節目比較普遍呢。」
諸如餐飲類、鬼屋、迷宮、咖啡廳、演唱會，還有戲劇等等。簡單易懂的節目一個個被追加到清單上列出。
「舉辦時間是從上午十點到下午三點。關於飲食方面，應該可以期待來賓的大人們也會光顧吧。不過，這樣競爭也可能會比較激烈……」
「還要兼顧到預算呢。鬼屋或迷宮之類的節目在完成之後就能控制成本支出，相比之下，餐飲類無論如何都會花比較多錢吧。」
音樂器材等一部分的道具，只要支付租金，似乎就能跟校方租借使用，但因為數量有限，所以是先搶先贏。而且要考慮有幾個學生技術好到能夠獲得更多收益這個問題。
「我們班有三十九人。換言之，目前能想見的預算有十九萬五千點。老實說，這金額不能稱得上很充分。就算說要做食物，也不能輕易地決定呢。」
「我有一個提議，可以說出來嗎？」
「非常歡迎各種意見喔，堀北同學。」
「就像平田同學所說的，能撥給文化祭的預算有限。但光是紙上談兵，再怎麼討論也還是有很多不清楚的事情。假設要擺攤賣章魚燒，也得知道要用哪些材料，還會需要技術和各種東西。既然如此，首先應該讓班上同學提出各種方案，就算要用上個人點數，也應該反覆測試可行的方案吧？」
許多學生都點頭贊同這個提議。
的確，無論是要做料理或推出什麼節目，實際去嘗試也是很重要的事情。
當然會有自掏腰包的風險，但假若之後變成班級點數回到口袋，把這些成本當作先行投資也是很簡單的事情。
「但是……啊，我不是要說妳提的方案不好，但需要自掏腰包的話，應該也會有人變得比較消極，什麼都不做吧？」
松下擔憂的是這樣也可能會有學生只等著坐享其成，不認真準備文化祭。
「那樣也無所謂。畢竟我可不想為了一些隨口說說的提議浪費時間。但是，我們不能糟蹋努力想對班上有所貢獻的人。如果想到可行的節目，就積極地進行簡報。決定採用的話，將支付報酬給提議者，這樣如何？」
「嗯，這主意很棒呢。努力的人會得到回報與回饋是不錯的事情。」
「具體的報酬之後再討論，例如在文化祭獲得一百點……（内容加载失败！）