兩名教師，命運的特別考試（5/6）
歡迎來到實力至上主義的教室 16 二年級篇 5
過沒多久，這次是惠來造訪我的房間。
「像這樣子聚集起來該說很新鮮嗎，感覺很稀奇對吧？」
「說不定是那樣呢。」
我沒有告訴兩人請他們集合的理由。雖然洋介說不定已經察覺到了。
「關於明天的特別考試，我想先採取對策。」
「對策？那是只要達成全場一致的考試吧？」
「光聽概要的內容，感覺的確不是多困難的考試呢。畢竟至今舉行過的特別考試規則比這還困難許多。」
洋介表現出稍微思考起來的態度，一邊向惠說明一邊接著說道：
「但是，我想這場特別考試大概也跟過去那些困難的考試一樣，沒有這麼好應付。畢竟若按照規則來想，這將是只要達成全場一致，班級點數就會增加的考試。統一班上意見這件事本身並沒有多困難。」
「我也這麼認為。」
「換言之，所謂的不簡單，應該是指校方很有可能會出讓全班意見產生分歧的課題吧。」
就跟洋介想的一樣。縱然班上的學生們各自想法不同，但如果是為了班級的利益，可以在某種程度上通融，將票一致投給某個選項。
假如是剛入學的一年級生或許另當別論，但我們二年級生身為同伴的情誼也已加深了不少。而且就算無法一次就達成全場一致也不會有懲罰，還能夠反覆安排用來討論的時間。
正因為是這種有問題還可以補救的考試，也難怪有人會像惠一樣覺得看起來很寬鬆吧。
「可是呀，很難達成全場一致的課題，是怎樣的課題？」
「雖然我無法完全看透……我想想……」
怎樣的課題會讓班上同學們傷腦筋呢？那似乎是洋介也無法立刻想到的事情。我試著說出一道簡單好懂的課題。
「從現在開始到畢業為止，只能吃白飯或麵包的其中一樣。選一邊吧。」
「咦，這什麼選項呀～」
「聽到白飯跟麵包或許有點好笑，但這是很困難的選擇喔。」
因為我也沒辦法開口問對方：「你們是冒牌貨，是那個男人派來的刺客對吧？」
『我想你應該理解關於體育祭和文化祭這種只有當天才能進行的考試，因病缺席的狀況當然無可避免。』
「總之我理解了。我們只要巧妙地從旁協助堀北同學，讓特別考試能夠順利進行，對吧？」
管理身體狀態是自己的責任，但就算這樣，身體不適的情形還是無法避免。
『嗯。麻煩你在體育祭的一星期前給我答覆喔。因為這邊也得準備呢。』
而是要求我們相信同班同學，然後團結一致。
「喂，您好。」
「意外狀況是指？」
聽到這番話，洋介與惠面面相覷。
雖然內容變得有些類似特別考試，但還是屬於像個學生一樣樂在其中的範疇。
請他們兩人把好幾套模式大致記住後……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）