烏雲（3/8）
歡迎來到實力至上主義的教室 16 二年級篇 5
擔心與剛才不同、沒有立刻出聲的堀北，櫛田這麼向她搭話。
但堀北沒有立刻回應，有一瞬間教室變得鴉雀無聲。
「堀北同學？」
櫛田看起來有些擔心似的呼喚堀北的名字，於是堀北連忙回答：
「對不起。我稍微陷入沉思了……我在想這些選項雖不複雜，但要達成全場一致的結果，說不定意外地辛苦。畢竟教育旅行對我們學生而言是很重要的活動，當然無法靠我的一句話就整合大家想去的地點。」
雖然約定好有什麼萬一時要服從領袖的決定，但就算這樣，也不該由堀北一個人決定教育旅行的地點。考慮到這無關利益得失，而是個人偏好的問題，實在是很傷腦筋的選項。
「總之，只能先聽聽看大家對於想去的旅行地點有什麼意見了呢。」
須藤彷彿就在等這句話般，舉手發言。
「那從我開始吧。我投給沖繩。說到教育旅行就想到海邊，那當然是沖繩吧？而且沖繩也拿到最多票，應該可以拍板定案了吧？」
「先等一下啦。我承認沖繩是教育旅行常去的地點之一，但要這麼說的話，北海道也一樣。票數也只差一點而已。大家不想滑雪嗎？」
應該是投給了北海道的前園像在反對須藤似的說道。
「我比較想去沖繩呢～想體驗看看浮潛！」
「沖繩我去過好幾次了，還是北海道比較──」
投票數很接近的兩個地點，雙方支持者開始正面爭論起來。
因為彼此都認為自己選的地點最好，所以會對其他選項大肆批評也是很正常的情況。
「說到底，北海道什麼的只有雪而已吧？一定很無聊啦～」
「不，要這麼說的話，沖繩根本只有海吧？」
雙方感覺沒完沒了地爭論幾分鐘後，看不下去的洋介插嘴說道：
「北海道跟沖繩都是很受歡迎的教育旅行地點，所以也難怪你們會起爭執……但你們或許應該再多替對方著想一下比較好呢。」
洋介這麼訴說，希望他們停止近乎謾罵的發言。
事情當然沒有這麼簡單就歸納出結論，十分鐘的中場休息迎向尾聲。
「咦？咦？咦～真假，為什麼會穿幫啊？真傷腦筋呢……」
也就是說我們要在中場休息選出一個人，針對是否要給予那名學生保護點數拉贊成票或反對票。倘若全場一致贊成，那名學生就會獲得保護點數；若全場一致反對，那名學生在這道課題中就不可能再有機會獲得保護點數。然後剩下的三十八人進行討論後再選出一名學生，再次投票贊成或反對──必須像這樣細分過程來反覆進行課題。
※無論選擇哪個選項，沒收個人點數的期間都會持續半年。
第一次投票結果 隨機給予三名十二票 選擇一名給予五票 不給予任何人二十二……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）