烏雲（4/8）
歡迎來到實力至上主義的教室 16 二年級篇 5
當然，用功念書脫離倒數幾名是很重要的事，但也無法改變不管拿到幾分，都會有五個人犧牲的事實。
「我明白你想說什麼，但要悲觀還太早了。這終究只是想把會損失的個人點數控制在最低限度，只要所有人互相補足須承擔的部分就好。半年不會有點數進帳的五名學生所需的個人點數，由其餘三十四人來籌措，均分給他們。這樣也不會只有特定的學生感到不滿了吧？」
簡單來說，假設一名學生一個月可以獲得五萬點，乘以五人份就會有二十五萬點消失。剩餘三十四人總共會獲得一百七十萬點，把這些點數除以三十九，捨去小數點後面的數字，就是四萬三千五百八十九點。
即便無法避免拿到的點數減少，但每個人只損失大約六千五百點就能解決。
即使這種情況持續半年，應該可以把每個學生的壓力控制在最低限度吧。
「哎，嗯，如果是那樣倒還好……」
「雖然我覺得可以不用大家一起分攤啦，但這也沒辦法吧。」
須藤好像有些不滿，但他似乎還是願意幫助池。
一方面也因為希望不給予任何人保護點數的學生比較多，意見自然地朝投票給選項三的方向開始整合起來。不過，洋介在這樣的氛圍中出聲說道：
「堀北同學認為選擇不給予任何人保護點數是最好的方法嗎？」
「這很難回答呢。老實說這些選項讓人相當苦惱。保護點數是非常強力的工具，能夠防止退學。但是，這點也可以套用在個人點數上。平田同學有不同想法嗎？」
「雖然只是一個意見，但我認為應該在這道課題里獲得保護點數喔。當然是三人份。」
「有半年期間無法獲得個人點數，是相當嚴重的損失喲。不只會在日常生活中感受到強烈的壓力，視情況而定，也可能會對特別考試造成影響。」
我們無法澈底否定個人點數會分出勝負的可能性。
「即使發生意外狀況，也能夠保護三個人。能夠獲得保護點數的機會不僅相當有限，而且這是無法單純用價格來衡量的貴重事物呢。」
我也不是不懂洋介有些激動地這麼訴說的心情。能夠阻止退學的保護點數的價值，實質上等於最多兩千萬的個人點數。
應該沒多少機會可以獲得三人份的保護點數吧。
特別是為同伴著想的洋介，以他的角度來看，這可說是金錢難以取代的價值。
這又是個有別於選擇教育旅行的地點，無法輕易達成全場一致的話題。
無論選擇哪個旅行地點，都很難對班級的前途造成影響，但這個保護點數同時也是班級全體的問題。若能在這邊先獲得，之後也有機會拯救某人吧。
基本上都是讓人不想選的選項，票數也相當分散。
「呃，因為……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）