知己知彼，百戰百勝（3/7）
歡迎來到實力至上主義的教室 19 二年級篇 8
「你們討論得這麼熱烈不是壞事，但是先讓我把話繼續說完吧？先聽完具體的流程，應該也會比較方便討論。」
茶柱老師如此說道，只見平板從日程表切換到其他畫面。
「校方決定在教育旅行的五天四夜期間，儘可能將各班學生公平地分組。基本上是由八名學生組成一個小組。你們可以簡單想成是每班各派出一男一女。只不過在今天這個時間點，二年級生整體的人數共一百五十六人。用八人小組來計算的話無法整除，因此會建立十八個八人小組以及兩個六人小組。性別比例也會儘可能公平。」
退學的四名學生是男女各兩人，剛好均等，但因為有所屬班級不同的問題，所以八人小組可以公平分配，不過六人小組無論如何都會在班級比例方面產生偏差。
然而這點是無法避免的，因此也無可奈何。
當然前提是在教育旅行當天之前沒有出現新的退學者，或是沒有人因為身體不適而缺席。
「關於要請你們從哪裡到哪裡以小組行動，就等抵達北海道再說。」
不只是口頭說明，熒幕上也顯示小組行動的規則。
需要小組一起行動的狀況
•在當地校方有所指定的時候
•自由活動
不需要小組一起行動的狀況
•住宿設施內部
各班分別搭巴士從學校出發，前往羽田機場。然後飛機會在新千歲機場降落。之後在機場里分成事先決定的小組。
分組後直到搭巴士回學校的最後一次移動為止，原則上都要小組一起行動。
從學校到機場的移動，還有抵達北海道後團體行動搭乘巴士移動的機會也很多。看來包括就寢時間在內，幾乎所有時間都會與小組成員一起度過。
「自由活動也無法一個人隨心所欲的行動。而是需要小組成員一起討論，小組行動這點是絕對的。如果不能透過討論決定要前往的地點，就不允許離開旅館。」
倘若是親近的朋友，要各讓一步也很簡單，然而這種狀況說不定相當棘手。
假如是比較有主見的學生聚集在一起，很容易各持己見。
結果很有可能演變成哪裡都去不了的情況。
「就像洋介說的一樣，假設別班有個學生非得在A班畢業不可。如果那個學生無法升上A班，日後有可能會自盡。」
「有點在意關於分組的事呢。即使我很歡迎跟其他班級友好相處這樣的方針，總覺得之後一定有什麼狀況。」
一個人的感情界線究竟劃在哪裡，除了本人之外沒有人知道。
唯一的例外是住宿的旅館。
「嗯……原來如此。我可能有點明白平田同學的意思，會產生同情呢。」
人際關係當然沒有嘴巴說得那麼簡單。
如果只是一天，的確只要忍耐一下就好了。
「果然會讓人想到這……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）