純潔無暇孩子們的故事（5/10）
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至今為止從未聽過的悲鳴在房間里回蕩，他就這樣被帶到了自動門那邊。
被帶走後，門馬上關閉，室內也回歸寂靜。
他真的什麼都不知道呢。
這次的特殊課程無論拿多少分都不會被淘汰。
但他連這點都看不出來，因此被淘汰也是沒有辦法的事情。
基本上我沒有喜歡和討厭這種東西。
這不僅是食物，課程也一樣。
無論是學習鋼琴和小提琴這樣音樂相關，還是學習書道、茶道這類的傳統文化，都不過是在日復一日地去完成眼前的課題而已。不過在這之中，有著唯一感覺不太喜歡的東西。
那是6歲的時候新導入的課程，一個月進行1次或者2次，花大約半天時間進行教學。這個課程叫用VR設備進行旅行。
小孩子們一起保持站立姿勢佩戴VR眼鏡。
視野變成全黑後，畫面上馬上出現程序開始的光點，然後過一會就開始了。
『之前我們學習了紐約、夏威夷等海外的，處於美國的地點，今天開始我們進行以日本為中心的課程。首先是關於基本的公共交通』
學習的大前提是這個世界並不是只有白屋。
我們在很早的階段就聽過，現在還只是學習的時間，小孩到長大為止都不能從這裡出去。
VR裝置可以把現實的景觀本體用差不多的影像質量進行360度再現，同時配合聲音，讓你可以有一種身臨其境的感覺。行走交會的人都可以再現，從穿著西服的工薪人員、拄著拐杖的老人、等著搭計程車的老婆婆等等的街景都能再現。
當然也有孩子們的姿態，但和現實的外界世界不一樣，沒有任何遊樂玩耍的樣子，只是看到他們而是像個無感情的機器一樣地活動。
我們從這裡可以學習歷史和世界的構造。
這是為了到時候到外面的世界時，可以毫無問題地去適應它。
我雖然知道這是必要的，但我認為這個學習方法有問題。
我不喜歡它的一個理由是，它會帶給我一種不可名狀的不快感。
「接下來一個一個喊名字，被叫到的人跟隨教官移動」
『機器故障了。今天停用VR裝置。下一個課程還有30分鐘開始，在這裡待機』
沒有其他孩子，就我和教官1對1。
那就是能不能觸碰卡片。
「快點坐下」
他的眼神中，隱隱透露著到剛剛為止都不可能具有的感情。
無論是桌子的材質，還是把卡片就放在桌子上洗牌，都是讓人看起來順滑且簡單的。
「是的」
教官並沒有命令我停止腳步，而是敲了敲桌子馬上命令我入座。
但我在考慮，如果真的有意義的話，那意義是什麼？
教官將最後的第50張牌收起來後，直直地盯著我。
「......四邊形」
從左到右分別是圓形、四邊形、十字、星形、波浪。
「……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）