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歡迎來到實力至上主義的教室 21 二年級篇 10
「先等一下啦。我不是很懂耶，如果其他班級聯手就會輸掉嗎？」
「會輸喔。要指名誰，還有要保護誰──光是進行這些交流，被龍園同學班當成目標的兩個班級就能確實拿到五十分。換言之，只要再拿到十七分就行了，雖然就這次的規則來說，可以使用得分來提高難易度，但相反地在得分是零分以下時，就只能用一般的難易度攻擊對手。既然如此，要拿到十七分以上並不困難吧。」
以答對率來說，只要有百分之三十四以上就行了。就算課題的內容再怎麼不透明，除非答對率真的太低，否則都在安全圈內。而且還附帶保護制度這個要素，所以實際上要求的答對率可以再稍微低一點也沒問題吧。
絕對能拿到的六十六分。
這個優點同時也包含著很大的缺點。
就是這種戰略完全無法應付後來發生的狀況變化。
考試開始後沒多久就會因為出現三十四名淘汰者被扣分的龍園班，要從第七回合的防禦結束後才能轉負為正。倘若他們為了攻擊對手選擇高難度，當然他們最終能獲得的分數也會逐次減少成六十五分、六十四分。
「賭這六十六分能獲得勝利，跟在十回合裡面靠自己的力量拿到十七分以上就能獲勝──要說哪邊比較有利，你應該也已經明白了吧？」
聽完說明後，一開始得意洋洋的池彷彿被打落谷底一樣沮喪地垂下肩膀。
「可惡～！虧我以為這樣一定能獲勝！還請你們聚集起來，抱歉！」
看到池出乎意料地大失所望，堀北有些著急起來。
「你用不著道歉喔。池同學的戰略是認真思考過的內容。在聽你發表意見前，我原本認定你的意見肯定派不上任何用場，我想為了這件事向你道歉。」
「咦，啊，喔……總覺得好像有點開心，又感覺有點複雜……」
「你的戰略是有勝算的。倘若被迫採取對策的其他三個班級無法締結合作關係，相對的勝率也會提升吧。而且就算其他班聯手結黨，姑且還是殘留著能贏的可能性。如果是整體能力低落的班級，對這種戰略寄予一絲希望也並非壞事。但我認為現在這個班級具備就算不依靠那種方法，也能夠充分戰鬥的實力。」
所以才不採用池思考出來的優秀戰略──堀北如此表示。
「而且你還告訴了我另一件好事喔。」
「好事……？」
「這次的特別考試，如果其他班級聯手合作，會變得非常麻煩。這一點重新浮現出來了。」
攻防會在前後半反轉這件事，就表示雙方班級會彼此攻擊、互相防禦。也就是彼此互毆。既然如此，倘若這兩個班級之間能夠締結合作關係，就能確實獲得五十分。
若是能把三個班級都卷進來互助合作，要拿到……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）