交流合宿（2/9）
第二十二卷 二年級篇 11
B班 萩原千颯、福地陽菜乃
C班 滑川小豆、井口由里
D班 帶刀碧、大崎乃愛
二年級生
A班 真田康生、澤田恭美
B班 堀北鈴音、平田洋介
C班 金田悟、葛城康平
D班 神崎隆二
在學習方面全員優秀自不用說，除此之外要不就是體能優秀，要不就是能夠明確聽從指示或者能帶領小組的學生。
僅從個人能力來看的話坂柳、龍園和高圓寺也是擁有突出能力的學生，但如果把他們混在一起會產生什麼樣的化學反應完全是未知數。
而這就是規避了這點的萬能小組之一了。
看過人選之後，其他小組不管怎樣都會變得不起眼。
如果是剛才舉例提到的坂柳或龍園小組也許有獲勝的可能性，可大部分的小組恐怕無法避免敗北的結果吧。有學力特化考試的話，在綜合實力上完全沒有可比性。
「可能會有人覺得這個分組多少有些不公平吧。但這也是沒辦法的事，優秀的學生會被拉進更安定的隊伍是理所當然的」
茶柱老師單手拿著紙張表情嚴肅地回答道。
發起提問的園田在看到老師的表情後也退縮了下去。
這確實是無法反駁，理所當然的事情。
老師可能是覺得威壓有點過了，隨之表情逐漸緩和露出了笑容。
「並不是說優秀就一定能獲勝，尤其是這次的情況」
向園田回答並不是沒有希望，然後繼續說明。
「這次的交流會是在三天內進行循環賽。每場都是小組間一對一的遊戲，而對戰順序不會公開。遊戲內容也是每次從列表中隨機選出」
茶柱老師之後也將詳細的遊戲規則通過口頭傳達給了我們，交流會的規則總結如下：
期間：三天
第一天5場遊戲 第二天7場遊戲 第三天7場遊戲
每場遊戲後休息30分鐘
對戰方式：總共20小組進行的循環賽
對戰順序不公開
規則：各小組的各場遊戲，由三年級的代表選出5名參賽選手進行對戰
參加者僅限一、二年級生
1對1的5局3勝
就算已經確認敗北也要完成5場遊戲
沒有參賽次數限制，參加幾次都可以
遊戲內容：校方從列表中隨機選出後發表
勝利條件：按照勝利數多的順序進行表彰
如果前3名有並列的情況會進行追加比賽
果然符合【遊戲】的名號，內容都是很輕鬆的項目。這點從學校發下來的列表來看就一目了然。合宿特有的（？）「押花製作」和「陶器製作」這種需要特殊技能的項目，還有「撲克」、「UNO」這樣的遊戲類，「乒乓球」這樣的體育類，當然也有用到腦力和學力的項目，但看起來並不算重要。
也有插花和盆景這樣的項目，看下來確實讓我很感興趣。
而且列表中的遊戲，除了對戰之外……（内容加载失败！）