堀北提出的請求與綾小路提出的請求
歡迎來到實力至上主義的教室 22 二年級篇 11
交流會第一天晚上。
這就是跟去年合宿相差最大的地方吧。
這次是按照小組劃分各自分配到的共用房間。
換言之，就是一年級與二年級會在同一個房間睡覺。
無論是對一年級或二年級而言，根據彼此的性格，可能會變成最麻煩的一段時間。
所以橋本才會早早就採取行動，創造出大家能打成一片的環境。
他的行動看來是奏效了，一年級生們似乎已經跟橋本拉近距離到能面帶笑容地與他聊天。
在這個房間的八個人裡面，最無法跟大家打成一片的人顯然是我。
「第一天就能獲得全勝讓人信心大增呢，橋本學長。」
「因為要等到確定遊戲內容才知道對戰對手，老實說我完全無法預測到會有什麼結果。」
豐橋跟柳看來很開心似的這麼說道。
這也是因為今天的第三回戰與第四回戰，他們各自在撞球比賽時有上場的關係吧。
新德和小保方似乎也一樣，他們點了好幾次頭表示同意，不過看來仍有些客氣。
「不好意思。我們明明一次都還沒有參加過……」
「不用在意這種事喔。就今天一天來看，有大概一半的學生都尚未參加遊戲。老實說遊戲的要素真的只算是附帶的，就算沒有參加遊戲的學生，也有參加各種體驗的工作嘛。」
參加體驗學習，在集點卡上收集印章的形式。雖然原本對這個制度能被活用到什麼程度感到半信半疑，但看來其他學生比我想像中還要踴躍參加。這變成一個大家可以到處邀請朋友或學長姐學弟妹一起參加活動，利用這段時間盡情增進感情的好機會。
就我所見，在今天進行的五場比賽中，沒有一個小組貪心地以獲勝為目標，或許就是這種自由程度造成的影響吧。
話雖如此，但也並非能輕易地拿到第一名。
從今天的遊戲戰況來思考，明天以後應該會碰到稍微嚴峻一點的戰鬥。
包括我們小組在內，五戰五勝的小組共有四個。五戰四勝的小組有三個。五戰五敗的小組也有四個，從勝敗的偏頗也能看出來，各小組對交流會採取兩種極端的方針。
橋本猜想坂柳三敗的理由，而為了獲得確信，他這麼詢問我。
「探聽這種消息是橋本你擅長的領域吧。輪不到我出場。」
讓人有點不服氣的是，小田也變得跟他們很熟的樣子……
「雖然橋本也是，不過我也好奇坂柳那邊有什麼不一樣的地方嗎？」
但這麼做也伴隨著風險。無法避免被人得知我想知道坂柳的詳情這件事。堀北班被分配到跟坂柳同一組的是本堂與篠原，無論哪邊都不是口風很緊或擅長演戲的人。
「你要擅自許願是你的自由，但我什麼時候變成站在橋本你那邊啦？我可不打算插手你們的爭執喔。」……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）