〇交錯
第二十四卷 三年級篇 1
三年級的校園生活已經拉開帷幕一周了。
早上的班會前，我一個人坐在座位上傾聽著周圍的聲音。
缺少一人，且已經改變了的風景。
但這種令人感到悲傷的變化在日常的生活中開始得到修正，好像什麼事情都沒有發生過一樣。
和綾小路君關係不太密切的學生們，已經不怎麼提起他的名字了。
隨著時間的流逝。悲傷，憤怒，痛苦，都會由時間來解決。
這就是一個的非常恰當的例子。
雖然不情願，但是我還是理解了這個現實。
他們將綾小路君存在的這兩年，修正成從一開始就不存在。
就如同山內君，佐倉同學，前園同學一樣。
沒有人會再提起從班上消失的學生。
但包括我在內，之前與他走得近的學生還沒有這樣。
我痛感時間的殘酷與無情。
他不在了，這種感覺越來越強烈。松下同學的笑容和話都變少了，須藤君也像從前那樣，因為一點小事就生氣的場面多了起來。
我受到了什麼影響呢？我現在甚至無法客觀地看待自己。
裝作若無其事的樣子，拚命維護A班的體制。
不，我也不知道效果有多大。分不清這種現實與非現實的邊界。
於是，我一邊與這種不安作鬥爭，一邊在書桌前日復一日埋頭學習。
沉甸甸的感覺，呼吸困難，心裡很難受，彷彿失去了身體重要的一部分，這種感覺揮之不去。為什麼會變成這樣呢？這個班就不行嗎？對於綾小路君而言，這裡不是一個舒適的地方嗎？
我不知道。即便想了很多遍，也找不到答案。
只有那些參加少數戰的學生，會公開是否被賦予了懲罰點數以及被賦予了多少。對於全體戰的分數和之後反映的OAA評價，懲罰點數無法起到作用。
確實，和其他的班級領導人相比，我還不夠成熟。
以前，在我根本沒有想過綾小路君會退出班級的時候，我明明一直相信自己可以勇往直前，可以不斷戰鬥下去。
必須把注意力集中在老師的發言上……
就算全體戰輸了，只要少數戰4勝，仍然能夠逆轉局面。
班級成員全體參加的筆試考試
E級判定 45點～50點
「——欸？」
全體戰共兩勝，少數戰共五勝，勝利數多的班級贏。
全體戰平局的話，想要勝利，就必須在個人戰取得三勝。但是綜合點數相同的概率非常低，所以還是不考慮為好。
還是說——如果那份心意傳達到了，他就會留下來嗎。
總分高的班級獲勝，勝利總數為2勝
現在回想起來，慶功宴上產生的想法沒能傳達給他或許並不算壞事。因為那是不可能實現的願望。
勝敗
基本要求就是純粹的學習能力。但是由於附加的特殊規則的影響。勝負也有可能會發生很大的變化。
少數戰……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）