〇從微小的裂痕開始（8/8）
歡迎來到實力至上主義的教室 27 三年級篇 4
「是的，這場課題與同不同班沒有任何關係」
在得到了監視員那最低限度的解釋後，櫛田雖然有些困惑，但還是點了點頭表示明白。
「規則很簡單，每局雙方同時抽選一張卡牌，數字面朝下放置，隨後再公開，數字大的一方獲勝，若是一樣的數字則算平局，另外，已經使用過的卡牌不能再次使用。率先贏下2局的學生獲得最終勝利。獲勝的學生將獲得5個代幣，輸掉的學生則會失去最初下注的2個代幣，如果最後出現完全平局的情況，則需回到全部5張卡牌的狀態進行延長賽，直到決出勝負為止。除去延長賽，請大家將對戰時間大致控制在5分鐘左右」
雖然沒有設置嚴格的時間限制，但想必也是不允許陷入長時間思考的。拖到7分鐘、8分鐘的話，即便不至於立刻被判負，但給拖延時間的一方帶來某些不利的影響也完全不足為奇。
「請，請多指教」
小美帶著緊張的神情朝我微微低下了頭。
她手裡拿著的5張卡牌，我不可能看的出裡面的數字。
「請多指教」
各組待監視員的信號發出後，大家一起開始了課題。
我立刻選出了數字7的卡牌並背朝上放在了地上。
「好，好快啊」
「運氣遊戲罷了。越早結束越好」
其他分組中也有學生並不急於出牌，而是企圖在允許的時間內通過言語交鋒來進行心理博弈，但我並不打算這麼做。
「也，也是呢……那，那我就出這張……」
小美是會選擇出小數字還是大數字，從性格考慮的話完全斷定不了。但可以想像到，我的發言在一定程度上會給她帶來多大的影響。
我在開局便把這項課題定義為純憑運氣的遊戲，並表態要排除一切言語上的試探和博弈，而她也只能全盤接受我這個邏輯，認為自己也必須這麼做。當然，她本人原本就不擅長應對這類言語上的交鋒，如此一來，她的嘴便被徹底封死。再加上對手立刻就決定好了出什麼牌，在她心中也會自然而然地產生一種必須加快速度的焦慮感。
在卡牌間迷茫跳動的指尖，但對方也明白不能花太多時間。
於是，她選擇了位於中間的牌並放在了地上
「就選這張吧……」
「那就翻過來吧」
但實際上卻並非如此。
這樣她就贏下一局，但只要下一局我將數字9的卡牌打出，就能確定這場遊戲的輸贏了。
我的數字是9，而小美翻開的數字是7。
沒有去確認對方是否換牌，我們便以最快的速度開始了第1場戰鬥。
「啊……我輸了呢」
「繼續吧」
「好，好」
中間沒有夾雜著任何對輸贏的憂喜，我將印有數字9的卡牌面朝下放在了地上。
「規則沒有說不可以換牌，你要是想換也可以換」
現在的小美……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）