第六問（4/6）
笨蛋，測驗，召喚獸 1
「你說優勢指的是？」
「換句話說，就是我很習慣操作召喚獸啦！」
身為「觀察處分者」的我，不知使用召喚獸多少次了，而且召喚獸所感到的疼痛與疲勞反彈回自己身上也有一些好處——那就是我可以讓召喚獸做出比一般人更加精細的動作。如果只會「奔跑」或是「把刀揮落」之類的單純動作，是不可能勝任打雜工作的。
「只是偶然而已！」
敵人再次舉起刀攻過來，雖然他剛才害怕的表現讓我有點高興就是了。
「喝啊！」
面對迎面砍下的刀勢，我讓召喚獸橫舉木刀架了下來。如同分數所示，我們的力量相差三倍之多。如果正面交鋒，木刀一定會被劈成兩半，所以我勢必得採取四兩撥千斤的防禦架勢。
「啊！」
對手的刀勢向外偏去，全身充滿破綻。
「喝啊啊！」
老實說，現在情況危急得很。我們不但沒辦法跟B班的人正面對決，連唯一的保命符姬路同學也消耗了一大堆數學科的分數。根本一定是知道姬路同學才在戰鬥中消耗掉不少數學分數，才會把長谷川老師給叫來的。手段雖然骯髒，卻相當有效。
「哈，呼……」
「姬路，你不要緊吧？」
在走廊上全速奔馳，讓姬路的腳步慢下來。對運動不拿手，身體又不好的她而言，像這樣全力奔跑實在太吃力了。
「呃……你們先、先走一步好了……」
喘不過氣的姬路，好不容易才把話說出來。帶著她確實無法逃過對方的追擊，不過我們又不能在這個地方失去她。如果失去姬路同學的戰力，明天的戰爭不知道會變成怎麼樣，更何況我也沒辦法丟下女生自己逃命！
已經沒辦法了……嗎？
「雄二！」
「幹什麼，明久！」
「這裡交給我斷後！雄二你帶著姬路同學快逃！」
「我逃走的成功率就會提高了。」
（那個狡猾的根本，一定早就把理由想好了。）
「那個白痴，可不是普通的『觀察處分者』哦。」
我小聲地跟擔心的島田同學交談。唉，真是愛操心的女孩。
「這、這是什麼意思？」
（吉井，你到底有什麼主意？該不會是要跟長谷川老師告狀，說對方違規吧？）
「話說回來，有必要追著這些傢伙跑嗎？」
「您知道B班違反停戰協定嗎？」
只要是教師，是不可能站在違反規定那一方的。對負責裁判的人而言，這是理所當然的。
一旦露出弱點，就沒辦法掌握主導權，於是我繼續強硬地說著。
悶聲色狼跟我一起停了下來。我雖然很感激，不過他應該還有更重要的任務才對，絕不能在這種地方失去他！
然後島田同學的召喚獸被對方強大的實力給擊——
「可以啦可以啦，一切就交給人家吧！」
「就算是我也不想去……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）