第七問（2/5）
笨蛋，測驗，召喚獸 7
高橋老師被待機中的鐵人提醒，重新握好球棒。雖然握法改正了，但高橋老師明顯不會打棒球。這樣就有了擊敗她的可能性。
(外側球丶高角度上漂丶快速球。)
雄二根據高橋老師的姿勢和站位，微妙地調整了手套的位置。想用壞球來引誘她嗎……她看起來不太會擊球，誘使她空振也許是個好主意。
正當我準備按照雄二的指示，做出投球姿勢時。
「嗯嗯，是這樣嗎？」
高橋老師改變姿勢，做出短打的動作。
「好球！」
因為沒猜對球路，所以白球沒被打中飛入手套中。目的是犧牲打(打者犧牲自己安全上壘的權利而使跑者進壘得分的擊球) ……？嗯……
「這裡就默默地送她一程，再讓一人出局。」
雄二一邊扔回球，一邊發出這樣的指示。的確正如雄二所想，對方是做犧牲打的話，我方也趁機再讓一人出局比較好。那個理由很簡單，因為對方的下個打者是4號。那是分數本來就高的老師隊的 4號。根本不用去看分數，保送上壘應該是肯定的。也就是說，不管放不放一壘的跑者，他都會上到二壘。那麽就以一人出局為交換，老實讓對方做出犧牲打還比較划算。
我站好位置，高舉手臂。受不了，老師們也夠天真的。說什麽在這裡短打，完全就是白送給我們一個出局吧。只要稍稍想想——
「喂，哪有那種事啊！」
對方再怎麽也是老師隊啊！？想法怎麽可能那麽膚淺！就連我都能察覺的簡單事情，他們不可能察覺不到的……！
就算這麽想也為時已晚。回過神來，脫手而出的球已經飛到打者的身邊。
「在這裡這樣……」
「碰」的一聲脆響響起。雖然短打本身沒有改變，只不過——
「觸擊球嗎！」
就算短打還是短打，卻是觸擊。和犧牲打不同，這是以安打為目的的短打。可惡。對方的目的就是這個嗎！
我和三壘手預想到球會滾到眼前而向前跑去，球沿著低軌道從我們兩人中間穿過。糟糕……！
正當我們準備放棄時，老天站在了我們一邊。
「不。我不是在說這個……聽好了，坂本。我作為老師教你一句話。」
眼鏡後的眼眸浮現出若干不滿，高橋老師的召喚獸返回了已方陣營。姬路同學也好，高橋老師也好……明明腦筋很好，可為什麽對這種事卻全然不知呢……
「高橋老師……你已經出局了，請回到選手席……」
「那麽，我上了。」
「嘎！？」
我們F班再次在守備位置就位。因為科目是世界史，所以投球手還是我。自從之前的召喚大會以來，日本史和世界史成了我稍微拿手的科目，在這似乎能夠活躍一下。
「來吧！這次應該不會像剛才那樣了！」
鐵丶鐵人…………（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）