第四問
第九卷
問：閱讀以下源氏物語的文章，回答問題
回答畫橫線的藤壺妃子與源氏擁有怎樣的關係。
「此時藤壺妃子不幸身患小恙，暫回三條院娘家調養。皇上為此憂愁嘆息。源氏公子見了，心中也覺不安。但又忍耐不住，一心想乘此時機，與藤壺妃子幽會，以致整日精神恍惚，疏懶了各處戀人。到了晚上，則去找那王命婦想法。」
木下秀吉的回答
「養母與兒子的關係」
教師的點評
答得不錯。非常準確。雖然我一直認為木下同學對古典文學並不擅長，但是確實有努力學習這比什麼都要好。聽說這次話劇社的表演內容為源氏物語，借著這個機會能夠對古典文學產生了興趣作為老師也感到很高興。希望學習和社團活動都能夠繼續努力。
吉井明久的回答
「差一點就能在一起的令人著急的關係」
教師的點評
硬要說的話也是完成時了。
土屋康太的回答
「就像是船越老師與布施老師的關係」
教師的點評
等等。那兩人之間發生了什麼事。
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「好了！完成了數學的補給的傢伙給我向前沖！別讓敵人進入教室內！」
F班前方的出入口的攻防戰為現代國語，後方的為保健體育。後方那邊有剛剛才補給完畢的悶聲色狼的加入所以無甚問題。現代國語那邊已消耗了不少了吧……差不多是數學老師來的時間了。更換了科目的話，用島田的分數應該能撐住。在這期間讓姬路休息然後謀求反擊的時機！
再次整理了一下各人變得令人眼花繚亂的分數，為打開突破口做好功夫。然後，島田慌慌張張地走過來。
「坂、坂本！」
「嗯？發生什麼事了島田。你不會跟我說實際上數學的填塗欄填錯位了之類的吧？」
「怎麼可能，我又不是小明那種笨蛋，而是這個——」
島田將視線移向前方的出入口。我也跟著將視線移過去，在那裡是很平常的、平時都看慣了的召喚獸的分數表示。
「怎麼了，就算對手的分數異樣地高也——」
『 C班 岡島久美 VS F班 冰室正
日本史 101分 VS 45分 』
「啊！竟然是日本史！」
不可能！在那裡應該安排了數學老師！科目改變了是沒錯，但變成了日本史是意想之外。這表明對面使出了什麼手段嗎……。
「雄二！好像AB班之間發生了試召戰爭哪！」
「B班……是根本那個混蛋嗎！」
也就是說數學老師被帶去了那邊嗎。在這邊補給完畢之際才帶走了老師，無論是分數還是精神上都非常嚴峻。
「好像說什麼B班為了準備開戰無論如何都要進行數學的補給考試之類的，將老師帶過去了那邊哪」
在這重要關頭，這個狀況，而且還附帶碰上根本這個……（内容加载失败！）