第四問
笨蛋，測驗，召喚獸 9
問：閱讀以下源氏物語的文章，回答問題
回答畫橫線的藤壺妃子與源氏擁有怎樣的關係。
「此時藤壺妃子不幸身患小恙，暫回三條院娘家調養。皇上為此憂愁嘆息。源氏公子見了，心中也覺不安。但又忍耐不住，一心想乘此時機，與藤壺妃子幽會，以致整日精神恍惚，疏懶了各處戀人。到了晚上，則去找那王命婦想法。」
木下秀吉的回答
「養母與兒子的關係」
教師的點評
答得不錯。非常準確。雖然我一直認為木下同學對古典文學並不擅長，但是確實有努力學習這比什麼都要好。聽說這次話劇社的表演內容為源氏物語，借著這個機會能夠對古典文學產生了興趣作為老師也感到很高興。希望學習和社團活動都能夠繼續努力。
吉井明久的回答
「差一點就能在一起的令人著急的關係」
教師的點評
硬要說的話也是完成時了。
土屋康太的回答
「就像是船越老師與布施老師的關係」
教師的點評
等等。那兩人之間發生了什麼事。
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「好了！完成了數學的補給的傢伙給我向前沖！別讓敵人進入教室內！」
F班前方的出入口的攻防戰為現代國語，後方的為保健體育。後方那邊有剛剛才補給完畢的悶聲色狼的加入所以無甚問題。現代國語那邊已消耗了不少了吧……差不多是數學老師來的時間了。更換了科目的話，用島田的分數應該能撐住。在這期間讓姬路休息然後謀求反擊的時機！
再次整理了一下各人變得令人眼花繚亂的分數，為打開突破口做好功夫。然後，島田慌慌張張地走過來。
「坂、坂本！」
——但是
『就到這裡了島田，老實點吧。』
「除了數學都是小意思。——試獸召喚。」
「這、這兩件事之間沒關係吧！？」
「就是，用不著道謝啦。這就跟自習課解個問題集一樣。」
「對面執行攻擊指揮的傢伙在哪裡，這清楚嗎？」
『那當然了，情況都這麼窘迫。』
「雄二！好像AB班之間發生了試召戰爭哪！」
雖然不知道小暮學姐有什麼企圖，不過只要告訴那小子的話他一定會想出什麼高明的對策的，所以我必須設法跟F班匯合。
「回答得不錯，交給你們了」
兩人用力地點頭後，著手準備各自的行動。
最初只是想拜託霧島同學一個人去接受考試的，可是久保同學和木下同學還有工藤同學說人多點的話B班才容易上當，所以也去參加了補給考試。計畫之所以進展順利，也都是因為有了這些成績在學年頂尖的A班中也是佼佼者的四人的加入。
「這傢伙，真難對付啊……」
「是嗎……」
總之靠近一點看看。
「B班……是根……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）