第三問
第十一卷
「喔，高城，現在方便嗎？」
「哎呀，夏川同學和常村同學，找我有何貴幹呢？」
「呃，我們並不是不信任你唷。」
「只是想問一下你擬定的作戰計畫而已。」
「是這樣嗎？我不介意喔。」
「那就好。」
「那麼，要怎麼編隊呢？」
「基本上，我們會以班級為單位作戰。」
「打安全牌啊，這樣也比較不麻煩。」
「作戰計畫呢？」
「序盤在兩翼布下攻擊力高的Ｃ班與Ｄ班，中央配置Ｅ班與擅長拖時間的Ｆ班，Ａ班在新校舍里待命。」
「嗯？那Ｂ班呢？」
「我讓他們在後方待命做為預備戰力，伺機而動攻擊敵方最脆弱的地方。」
「啊啊，就是那個嗎？那個非洲夏卡還是叫什麼的運用過的戰術？」
「你指的是夏卡．祖魯嗎？這個嘛……跟『牛角陣』的形態雖然略有不同，但大致上就是那樣。」（注３）
「喔……只有這樣子？」
「你想說什麼嗎？」
「你雖然容易受騙，卻不是笨蛋。這樣的你一定還有其他策略吧？」
「這個嘛……要看對方怎麼出招啰。」
「嗯？」
「分數雖然是試召戰爭的重要因素，但運用它的畢竟是人類。我想說的是，戰場上也有可能發生種種意料之外的狀況啊。」
☆
與三年級生進行試召戰爭的當天早晨，天氣良好。
我們Ｆ班成員將熟悉的原Ｆ班教室當成臨時據點，聚集在那邊。
「好，那麼，要公布試召戰爭的編隊啰。」
雄二站在講台上說明作戰計畫，這也是試召戰爭中的例行公事。
「麻賀、飯島、有働、君島、手冢，你們是第一隊，開戰時負責操場的這個位置。」
雄二單手拿著筆記本點名，同時指著黑板上地圖的一部分。
聞言，秀吉舉手詢問雄二：
「雄二啊，只有五人有辦法負責這麼大的範圍嗎？」
被叫到名字的五人也紛紛點頭贊同秀吉的意見。
雄二搖搖頭回答：
「不，這次是要跟其他班級混合組隊。」
「混合組隊是指……」
「將每個人的分數截長補短、消除弱點，使隊伍的總合戰力編製成平均值。」
意思是說，分數高的人會跟分數低的人分在同一隊。沒有弱點的布陣方式，最適合必須試探情況的序盤吧。
「可是……虧她能擬定出這種編製。」
雄二一邊看著筆記本一邊如此說道。
「哎？這是什麼意思？」
「聽好啰，這個年級有將近三百名學生，所有人各自擁有十一科的分數。分別掌握這些分數，平均分配每一隊戰力的工作，一般來說會有人想做嗎？」
「經、經你這麼一說……」
大家在所有科目中拿到的分數都不是平均值，如此一來，勢必會因為科目不同而有所偏差，要組合成一隊的難度也會提升。
「光是……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）