第三問
笨蛋，測驗，召喚獸 11
「喔，高城，現在方便嗎？」
「哎呀，夏川同學和常村同學，找我有何貴幹呢？」
「呃，我們並不是不信任你唷。」
「只是想問一下你擬定的作戰計畫而已。」
「是這樣嗎？我不介意喔。」
「那就好。」
「那麼，要怎麼編隊呢？」
「基本上，我們會以班級為單位作戰。」
「打安全牌啊，這樣也比較不麻煩。」
「作戰計畫呢？」
「序盤在兩翼布下攻擊力高的Ｃ班與Ｄ班，中央配置Ｅ班與擅長拖時間的Ｆ班，Ａ班在新校舍里待命。」
「嗯？那Ｂ班呢？」
「我讓他們在後方待命做為預備戰力，伺機而動攻擊敵方最脆弱的地方。」
「啊啊，就是那個嗎？那個非洲夏卡還是叫什麼的運用過的戰術？」
「你指的是夏卡．祖魯嗎？這個嘛……跟『牛角陣』的形態雖然略有不同，但大致上就是那樣。」（注３）
「喔……只有這樣子？」
「你想說什麼嗎？」
「你雖然容易受騙，卻不是笨蛋。這樣的你一定還有其他策略吧？」
「這個嘛……要看對方怎麼出招啰。」
「嗯？」
「在這裡幹嘛？妳想在這裡對人家做什麼？」
「這下子還沒跟三年級生一決勝負便會先出現問題呢。」
雄二一邊看著筆記本一邊如此說道。
「不要，美春不離開！要一輩子這樣……」
「老實說，我很不會應付這些傢伙……島田、明久，不好意思，你們自己想辦法吧。就算情況再糟，戰爭開始後她們總會安分下來吧。」
可是，那兩人看起來充耳不聞。這一隊是怎樣？該不會比平常的Ｆ班同伴還難搞吧？
「真是的……總之事情就是這樣，大家在各自分配到的區域等待下一個指令。以上！」
意思是說，分數高的人會跟分數低的人分在同一隊。沒有弱點的布陣方式，最適合必須試探情況的序盤吧。
「嗯……原來如此，這樣說也有道理呢，開拓新境界很重要。」
「雄二！不要只在旁邊看啊，拜託幫幫我！」
「可以的話，我希望那個人喜歡的是原原本本的我！」
「可是……虧她能擬定出這種編製。」
為什麼明明羅列了好幾個具有正面意義的單字，聽起來卻像是在否定呢？
原來如此，這麼一來就會變成總體戰，老太婆校長也做了許多考量呢。
的確，美波是數學，悶聲色狼是保健體育，秀吉是古典文學，我是日本史，每個人雖然都有自己拿手的科目，但該科目跟其他科目的分數差距很大。將這些成員全部集中在一起，便能彌補各自的弱點。
雄二有如在訓練小狗似地對清水同學與玉野同學如此呼籲。
「雄二啊，只有五人有辦法負責這麼大的範圍嗎？」
「為了不讓戰爭變成這樣，連結迴廊是……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）