三章 赤鬼（2/3）
我和你有致命的認知差異 1
——什麼？
克也覺得很疑惑。這時，他覺得腦中一瞬似乎閃過了什麼。但立刻被他當成了自己的錯覺。
「——並且，讓患者的多個人格自行決定出哪個為主人格。不過呢，醫生有時也會幫助患者讓最具有社會性的人格成為主人格」
「不過，照老師您這麼說。我越來越覺得，日本有關由於喪失心智而犯下的殺人罪屬於無罪的法律有問題了」
噹啷。雛田的餐具再次響了一聲。
「以受害者角度來說，我認為加害人無論是神志清醒還是喪失心智都沒有差別。只要犯罪，就該受到懲罰。為什麼不能是無論什麼精神狀態，只要做了壞事就能受到懲罰呢？」
司老師，沒有回答。總是一臉酷酷表情的她，現在完全是另一幅模樣。她帶著微微表露出竭力忍耐悲痛感情般的表情，定睛觀察著克也。
「……司老師？」
「啊，抱歉。我正好在想別的事」
司老師的表情瞬間恢複了往常。不過這反差，讓她剛剛的那表情深深地印在了克也腦海里。
「海里你的意思我理解，不過這『壞事』正是問題所在。比如說，一個五歲的孩子殺了人該怎麼處理？這麼小的孩子，真的能理解殺人是壞事嗎？」
「我覺得這種情況是在我們討論的範圍之外。如果是小孩子，不只能考慮到改過自新的可能，而且只要依少年法判決就可以了。或許只是我沒有聽說過，不過在我所知範圍內，因喪失心智這種理由被判無罪的，不幾乎都是成年人嗎？初、高中生在法律上或許還算作孩子，但都該清楚殺人是壞事的啊」
「原來如此。那麼……這種情況又如何？」
司老師似在顧慮什麼的謹慎選擇著話語，道
「如果是藉由催眠術或洗腦等方法，將『壞事』的定義本身修改得與常人不同又該怎麼處理？就像乍看之下與常人擁有完全相同的價值觀，但卻存在著致命性的偏差。不是出於本人的意志行動，而是被強迫改變了人格。這樣的話，也可以說這人是被害者吧？」
「那種程度可就只是科幻了啊。剛剛您提出的五歲孩子殺人也是一樣。竟然會以這種可能性極低的案例為前提制定法律，我真覺得那些大人物們是不是分不清幻想與現實了。處理非正常事件，只要作為個例單獨做出判斷不就可以了嗎？就因為這樣，法官才不是電腦而是活生生的人吧？」
在司老師結賬期間，克也與雛田一起在店外等候著。
克也今天是第一次將自己的想法坦率地告訴別人，而司老師的反應意外的平淡。當初他還以為會受到尖銳的指摘，但司老師卻不同於預想，對克也所說的大都表示了肯定。
不過與其說這是克也的想法沒錯，不如說司老師只是作……（內容加載失敗！請重載或更換瀏覽器）